گوش دادن - گوش دادن نسخه متنی

گوش دادن

در تحصيلات، همان اندازه كه «چشم» به كار مي آيد، «گوش» نيز در كار است. متخصصاني كه درباره ارتباط درست و كامل ميان انسان ها تحقيق كرده اند، به نتايج هشدار دهنده و مفيدي رسيده اند. بنابر تحقيقات آنان هر فرد معمولي هفتاد درصد از وقت روزانه را صرف ارتباط با ديگران مي كند. از اين اوقات به طور متوسط فقط 9 درصد صرف نوشتن، 16 درصد صرف خواندن، 30 درصد صرف حرف زدن مي شود و «45 درصد» به مصرف شنيدن مي رسد. معهذا، علي رغم زمان نسبتاً زيادي كه صرف شنيدن مي شود، مردم معمولي اين امر را سرسري مي گيرند. زيرا برآوردهائي كه از هنر شنيدن به عمل آمده نشان داده است كه مهارت در اين امر عملاً در حدود بيست و پنج درصد آن مقداري است كه بايد باشد.

در جريان گوش دادن هدف ها و رفع نيازهاي چندي منظور است. گوش دادن به راديو براي سرگرمي و كسب اطلاع؛ گوش دادن به مشكلاتي كه دوستان در ميان مي گذارند؛ گوش دادن به سخنراني سياستمداران به هنگام انتخابات؛ گوش دادن به حرف هاي خانوادگي؛ گوش دادن به تبليغات فروشنده اي كه مي خواهد محصولي را به فروش برساند. هر يك از اين موارد نياز به هشياري و كسب مهارت هاي ويژه خود دارد. در مورد محصل مدرسه هدف اصلي و نياز اساسي «گوش دادن به منظور فراگرفتن» است. وي اگر در كلاس به درس معلم، و در آزمايشگاه به دستورالعمل ها، و در سالن به سخنراني مسئولان و صاحب نظران گوش مي دهد، منظور اصلي اش به دست آوردن اطلاعات و فراگرفتن دانش ها از راه گوش است. پس ناگزير بايد گوش دادن به منظور سرگرمي و تفريح را به وقت مناسب ديگري موكول كند.

کتاب روش تحصيل - مرکز مديريت حوزه هاي علميه خواهران