چگونه عشق به خواندن را در کودکان با نيازهاي ويژه پرورش دهيم ؟

کودکان توانايي هاي متفاوتي از هم دارند. هريک در موضوعي و مهارتي تواناترند و بهتر مي آموزند، اما هيچ کودکي بدون توانايي نيست. کودکان با نيازهاي ويژه هم از اين قانون بيرون نيستند. بسياري از اين کودکان توانايي هاي شگفت آوري در آموختن دارند. خواندن، يکي از مهارت هاي پايه اي آموزش براي کودکان است. در اينجا چند رهنمود براي آموزگاران براي تمرين خواندن با کودکان با نيازهاي ويژه مي آيد.
?- به ياد داشته باشيد که کودک با نياز ويژه در مرحله نخست يک کودک است.
با کودکان با نيازهاي ويژه همانند ساير کودکان رفتار کنيد تا احساس نکنند که با ديگران متفاوتند.
از روش هاي آموزشي آزمون شده و مطمئن براي کار با کودکان با نيازهاي ويژه استفاده کنيد.
از همه دانش آموزان کلاس، توانايي يکساني در خواندن را انتظار داشته باشيد.
?- به کودکان با نيازهاي ويژه کمک کنيد تا تجربه هاي مثبت و لذت بخشي از خواندن به دست آورند.
پژوهش ها ي انجام شده بر روي برنامه هاي موفقيت آميز خواندن با نياز هاي ويژه را با دقت مطالعه کنيد .
نسبت به کار با کودکان با نيازهاي ويژه نگرش و برخورد مثبت داشته باشيد .
عشق به خواندن را دراين گروه از کودکان به وجود آوريد.
به گونه اي رفتار کنيد که هر کودک بداند در صورت نياز، از حمايت و پشتيباني شما برخوردار خواهد بود.
? - تلاش کنيد مشکلات و موانع خواندن را زود تشخيص دهيد.
از پيش از رسيدن کودکان به سن دبستان بکوشيد مشکل در توانايي هاي او را تشخيص دهيد.
درمورد پسرها بيشتربه مشکلات رفتاري آن ها توجه کنيد.
در مورد دخترها، گوشه گيري و عقب نشيني ها مي توانند علائم مهمي باشند.
?- واکنشي به هنگام داشته باشيد.
زمان در برطرف شدن مشکل ها نقش مهمي دارد. هنگامي که مانع را در رشد توانايي کودک شناختيد براي برطرف کردن آن سريع دست به کار شويد.
شيوه اي که براي برطرف کردن مشکل کودک به کار مي گيريد بايد اثرگذار و تدريجي باشد.
براي حل مشکلات از همان شيوه هايي استفاده کنيد که براي بچه هاي معمولي به کار مي بريد.
?- کودکان با نيازهاي ويژه براي آموختن خواندن و نوشتن به پايه هاي آموزشي استواري نياز دارند.
هنگامي که واژه اي را مي نويسند، آن ها را ستايش کنيد.
درباره زبان نوشتار و متن هاي چاپي به کودکان اطلاعات دهيد.
?- کودکان با نيازهاي ويژه براي اين که بتوانند بخوانند بايد به خوبي با صدادهي حرف ها (مصوت ها) آشنا باشند.
به کودکان بياموزيد که زبان از مجموعه واژه ها، بخش ها و واج ها تشکيل شده است.
حروف صدادار را به کودکان بياموزيد.
به کودکان کمک کنيد تا واژه ها را ادا کنند.
?- از فن آوري استفاده کنيد.
براي هر دانش آموز روش آموزشي ويژه اي در نظر بگيريد.
روش آموزشي خود را با نيازهاي دانش آموز هماهنگ کنيد.
برنامه هاي آموزشي خود را با سليقه و سبک يادگيري دانش آموزان هماهنگ کنيد.
? - همکاران خود را تشويق کنيد تا باور کنند که حتي کودکان با ناتواني هاي جدي جسمي و ذهني مي توانند خواندن را بياموزند.
اگر نياز باشد مي توانيد براي همکاران خود دوره هاي آموزشي برپا کنيد.
به همکاران خود در مدرسه اطمينان دهيد که براي کار با کودکان با نيازهاي ويژه لازم نيست ويژگي هاي خاصي داشته باشند و يا مربي ويژه اي باشند.
همکاران مدرسه را تشويق کنيد تا در تشخيص کودکان داراي مشکل و ناتواني در خواندن را شناسايي کنند.
?- با خانواده هايي که فرزنداني با نيازهاي ويژه دارند همکاري کنيد تا به کودک خود در به دست آوردن مهارت خواندن کمک کنند.
روش هاي آموزش و خواندن با کودک را به خانواده ها بياموزيد.
خانواده ها را تشويق کنيد تا هر روز براي فرزندشان با صداي بلند کتاب بخوانند.
خانواده ها را نسبت به توانايي خواندن فرزندشان اميدوار و خوشبين کنيد.
??- از روش کتاب درماني استفاده کنيد.
کودکاني که ناتواني هاي مشابهي دارند، دور هم جمع کنيد و برايشان کتاب بخوانيد.
دانش آموزان را در فاصله هاي زماني کم براي خواندن به کتابخانه مدرسه ببريد، جايي که مي توانند خودشان کتاب هايي را انتخاب کنند.
خانواده ها را از موضوع هاي مورد علاقه فرزندشان با خبر کنيد.

برگردان:
ليلا عالمي
منبع:
http://www.rif.org