نگرانی های امام درباره حوزه نسخه متنی

اخـتـلاف جـنـاحهاى اصلى روحانيت در صحنه كه آن روز به روحانيت سـنـتى و پويا شهره بودند و بر سر برخى مسائل قضايى و اقتصادى از جـمـله حدود اختيار دولت در امور اقتصادى ديدگاههاى يكديگر را نـقـد مى كردند مايه

نگرانى امام بود; چرا كه اين كشمكش ها جـامعه را به دنبال خود مى كشيد افكار رزمندگان را پراكنده مى سـاخـت و جـبـهـه هاى نبرد را تحت تاثير قرار مى داد و دشمن با استفاده از اين فرصت آسيبهايى به ما وارد مى كرد.

امـام هـشدار داد:اختلاف شكننده است و راه را بر رخنه بد خواهان هـموار مى كند. به نظر ايشان در آن روزهاى حساس كه دشمن از هر سـوى يـورش مـى آورد مـرزها ناامن بود در داخل خون آشامان از ديـن روى گـردانـده بـه خـون آشـامى مشغول بودند و آمريكاى زخم خـورده هـمـيشه و همه آن در فكر براندازى بود. رواج بگو مگوهاى سـران نـظـام در حـوزه و مـجـلس و كشاندن بحثهاى مدرسه به درون جـامـعـه و نـفـى و تـكفيرها نه كار نيروهاى خودى كه اين دست اهـريـمـن بـود كـه بـا اين كار نظام اسلامى را هدف گرفته بود و انـتـظـار داشت نيروها به دست خود خود را قلع و قمع كنند راحت تـريـن و كـم هـزيـنـه ترين راه براى جهانخواران .آن گاه دشمن پـيـروز مـنـدانـه وارد شـود و عـنـوان مصلح و آرام كننده فضاى ناآرام كاخ آرزوهاى خود را بنا كند.

امـام از اين وضع بسيار نگران بود و از اين كه مباد نظام كه با خـون شـهيدان قوام گرفته و شاخه هاى آن در هر سو گسترش يافته و كـعـبـه اميدى شده براى محرومان و مستضعفان .ضربه بخورد و غمين از ايـن كـه اگـر چـنـيـن شود اسلام تا مدتها نخواهد توانست به ميدان باز گردد:

(... راسـتـى شكست هر جناحى از علما و طلاب انقلابى و روحانيون و روحـانـيـت مبارز و جامعه مدرسين پيروزى چه جناحى و چه جريانى را تـضمين مى كند. جناحى كه پيروز شود يقين جناح روحانيت نيست . و اگـر آن جـنـاح چـه الزاما به روحانيت رو آورد راستى به سـراغ كـدام قـشـر و تـفكر از روحانيت مى رود ....وقتى نيروهاى مـومـن بـه انقلاب به اسم فقه سنتى و فقه پويا به مرز جبهه بندى برسند آغاز باز شدن راه

استفاده دشمنان نخواهد بود؟)16

نـگـاهـى دوباره به غائله تيرماه 78 تهران پيش بينيهاى امام را آشـكـار مـى سازد. به راستى چه چيزى دشمنان داخلى و خارجى اسلام را امـيـدوار كـرد چنين جسارتى عليه نظام بكنند و اين فتنه را سـازمان دهند و عوامل تبليغاتى و اطلاعاتى خود را در سطح گسترده وارد مـاجرا سازند.آيا اين اميد جز از خالى بودن صحنه به خاطر رويـارويـى نيروهاى اصيل انقلاب بود؟ آيا فتنه جز از اختلافهاى و حركتهاى غيرمنطقى و نابخردانه و اظهار نظرهاى كودكانه و مطالعه نـشده از چيز ديگرى مايه مى گرفت و آيا اين حركت شيطانى جز در بـسـتـر غفلت حافظان انقلاب از محكمات انقلاب و مشغول شدن نيروها بـه هـدفـهـاى فرعى روييد؟ آمريكا در اين حركت شتابزده كه توسط عـوامل داخلى و همكارى برخى همسايگان انجام گرفت اين را پنهان نـكـرد كه در نظر دارد نظام را بر اندازد و رژيمى دست نشانده و هـوادار غـرب بـسـان حـكـومـت تـركيه روى كار آورد كه به عقيده هـانـتـيـنـگـتـون (نـظريه پرداز آمريكايى مدير موسسه مطالعات اسـتـراتـژيـك دانشگاه ها وارد و هماهنگ كننده طرح امنيتى براى شـوراى امـنيت ملى امريكا): تركيه تنها كشور دموكراتيك در ميان كـشـورهـاى اسـلامـى اسـت. و جـمـهـورى اسلامى بايد راه تركيه را پيمايد.17

روشـن است كه در حمام خونى كه توسط بازماندگان گروه سرهنگ ركنى ب

و مـهـديون و مهدى سمسار و ... ايجاد مى شد 18نه جايى براى چپ مـى مـانـد و نـه راسـت و هـمه كسانى كه در راه پيروزى انقلاب و نـگـهـبـانى از آن تا كنون فداكارى كرده اند به جرم مخالفت با دموكراسى مورد نظر امريكا از ميان خواهند رفت.

2.نگرانيهاى امام از آسيب ديدن جايگاه علمى حوزه

دربـاره شـيوه آموزش و مواد آموزشى حوزه و چگونگى دانش اندوزى امـام بـارهـا ابـراز نگرانى كرده و دست اندركاران حوزه را به آسـيـبـهـايـى كه در كمين

جايگاه والاى علمى حوزه است توجه داده است از جمله:

الـف. افـت عـلمى: درس و بحث جانمايه مدارس دينى و روح آن است. بـدون بـحـث و كاوش و پژوهش حوزه قالبى است بدون روح و كاربرد لازم را در بر نخواهد داشت.

امـام كـه ايـن راه را پيموده بود و شهد گواراى دانش را چشيده بـود اصـرار داشـت: طـلاب دقيق و ژرف درس بخوانند و دشواريها و گـرفـتاريهاى زندگى آنان را از راه شكوفايى علمى و دانش اندوزى باز ندارد.