سخنراني آقاي دكتر محمدرضا دولت رفتار در كارگاه آموزشي حقوق بشر :
عنوان سخنراني : تكنيك هاي آموزشي حقوق بشر
صاحب نظران در آسيب شناسي آموزش هاي حقوقي ، به اين نتيجه رسيده اند كه نوع آموزش ها باعث اين آسيب ها شده كه افراد در واقع خوب فرا نگيرند و آن علمي كه دارند علم اليقين باشد نه عين اليقين.(ملكه ذهن افراد نشده است ) اين آموزش ، براي آموزش هاي حقوق بشر بسيار مهم است.بين وكيل و حقوق بشر چه ارتباطي مي توانيم داشته باشيم؟زماني هست كه گفته مي شود وكيل مدافع حقوق موكل است و يا وكيل به نوعي در زمينه هاي حقوق بشري فعاليت مي كند و يا وكالت افرادي را مي گيرد كه توانايي پرداخت حق الوكاله را ندارند.در جامعه اي كه دچار بحران است چگونه يك وكيل مي تواند از حقوق بشر دفاع كند؟در اكثر كشور ها وقتي از بحث آموزش وكلا براي دفاع از حقوق بشر صحبت مي شود اصولي را براي وكلا يادآور مي شوند و مواردي را براي وكيل به طور عملي اجرا مي كنند تا وكيل بداند چگونه در اين گونه موارد دفاع كند كه هم از حقوق موكل دفاع كرده باشد و هم دفاعش از حقوق بشر تداوم يابد.چند نكته به عنوان تكنيك هاي حقوق بشر توسط وكلا:يكي از ويژگي هاي وكيل مدافع حقوق بشر استقلال آن حقوقدان است:1- بايد از دولت مستقل باشد. در همه جاي دنيا وكلاي برجسته مدافع حقوق بشر از دولت مستقل اند .2- نبايد به احزاب سياسي وابسته باشد چون كاري را كه مي خواهد انجام دهد مي گويند به خاطر منافع حزب خود انجام داده است.3- وكيل مدافع حقوق بشر بايد استقلال مالي داشته باشد يعني از يك طرف بايد قناعت داشته باشد .اگر بخواهد اين فرد از حمايت عمومي در مسائل استفاده كند نمي تواند ، چون به عنوان وكيل مادي شناخته مي شود نه مدافع حقوق بشر .4- دستي بر آسمان و پايي بر زمين داشته باشد يعني حركت و دفاعش بايد معطوف به عمل باشد . بايد آرمان ها را ببيند ولي در عمل بايد از مقتضيات موجود در جامعه خود به نحو احسن استفاده كند .5- توان ارتباط گيري مناسب باشد .يعني روش هاي ارتباط گيري مناسب هم با دستگاه هاي حاكميتي وهم درحوزه ها ي عمومي.روش هاي آموزشي حقوق بشر به نحوي كه موثر هم واقع شوند:1- سخنراني:10%آموزشها از طريق سخنراني تاثيرگذارند.2- روش پرسش و پاسخ : اين روش 25%تاثير گذار بوده است.3- روش آموزش از طريق نمايش فيلم واسلايد و... تا 50% تاثير گذار بوده است.4- بعضي از آموزش ها تا 70% كارآيي داشته اند ؛ از جمله آموزش به روش بازي يا گيم .در كشورهاي پيشرفته براي آموزش حقوق بشر ، بازي هاي خاصي را طراحي كرده و از اين روش براي آموزش مطلوب حقوق بشر به عنوان ماندگارترين روش استفاده كرده اند. از جمله آن ، ـموزشهاي كلينيكي است .به طوري كه دانشجويان سال آخر حقوق ، زير نظر يك وكيل سرپرست كه استاد هم هست ، صحنه سازي مي كنند. يك نفر شاكي ، يك نفرمتهم ، يك نفر قاضي ويك نفر هم وكيل حاضر است.در مرحله دوم دانشجويان به عنوان كارآموز ، در صحنه عملي كار مي كنند ، يعني افراد نيازمند كه به وكيل هم احتياج دارند به آنان مراجعه مي كنند و اين فرد كارآموز بايد ياد بگيرد كه چگونه با اين موارد برخورد كند. البته روشها و متد هاي ديگري نيز در اين زمينه وجود دارد كه در اين جا به علت كمبود وقت توان گفتگو در اين زمينه وجود ندارد.
لطفا منتظر باشید ...
