التربية والمجتمع مظاهر عينية من فكر الإمام الخميني"قده" - تربیة و المجتمع مظاهر عینیة من فکر نسخه متنی

اینجــــا یک کتابخانه دیجیتالی است

با بیش از 100000 منبع الکترونیکی رایگان به زبان فارسی ، عربی و انگلیسی

اصطلاحنامه مجموعه ها مرورالفبایی لغت نامه دهخدا

➟

جستجو در لغت نامه

بیشتر

کتابخانه شخصی پرسش از کتابدار ارسال منبع

تربیة و المجتمع مظاهر عینیة من فکر - نسخه متنی

مرکز الامام الخمینی الثقافی

| ،

افزودن به کتابخانه شخصی

میخواهم بخوانم

درحال خواندن

خوانده شده

ارسال به دوستان

آدرس پست الکترونیک گیرنده :

آدرس پست الکترونیک فرستنده :

نام و نام خانوارگی فرستنده :

پیغام برای گیرنده ( حداکثر 250 حرف ) :

کد امنیتی را وارد نمایید

ارسال

جستجو در متن کتاب

بیشتر

تنظیمات قلم

فونت

اندازه قلم

+ - پیش فرض

حالت نمایش

روز نیمروز شب

➟

جستجو در لغت نامه

بیشتر

لیست موضوعات

التربية والمجتمع مظاهر عينية من فكر الإمام الخميني"قده" المقدمة الإنسان والتربية الخصائص الذاتية والفطرية للإنسان البحث الفطري عن الكمال الإنسان بين حالتين لا متناهيتين الإنسان كائن عجيب بين جميع الكائنات ارتباط الروح والجسم الإنسان عالم صغير الإنسان كائن طبيعي وما وراء الطبيعة الإنسان أمام مفترق طريقين قابلية الإنسان ذات البعدين الإنسان في مسير الانحطاط خصائص الإنسان المكتسبة القدرة على الهجرة من النفس الإنسان موضوع علم الأنبياء أهمية تربية الإنسان إصلاح العالم في ظل تربية الإنسان الإيمان يمنع الذنب تزكية النفس وعلاقة التدين بالتخصص الأنانية سبب للطغيان عدم التزكية، أساس الحروب الجهاد الأكبر مقدم على أنواع الجهاد التقوى مقدمة السلوك إلى الله الالتزام والتخصص تهذيب النفس في الحوزات والمراكز العلمية التقدم الحقيقي يكون في ظل التخصص والالتزام الإسلامي التربية الصحيحة في ظل العلم والتزكية مبادئ تربية الإنسان وأساليبها الجذور الوراثية لتربية الإنسان بناء النفس، مقدمة لإصلاح المجتمع أصل الاهتمام بالمتربي ومحبته أسلوب الابتلاء الابتلاء والامتحان جهاد النفس المجاهدة والتلقين التفكر شرط لمجاهدة النفس التكرار والتمرين تشجيع الناس وتكريمهم دور الدعاء في التربية الهدف التربوي للأنبياء القرآن والبعثة عاملان للتربية الأبعاد التربوية للإسلام الهدف التربوي للإسلام العوامل والمؤسسات التربوية والثقافية عوامل التربية دور الحكومة في التربية دور العلم في التربية التعليم عمل الأنبياء دور الأم في التربية حضن ألام مدرسة دور ألام في التربية والتعليم وسائل الاعلام الأقلام تربي الشهداء الإذاعة والتلفزيون عبارة عن جامعة عامة الصحاقة في خدمة الأجانب دور وسائل الإعلام في تغرب المجتمع أهمية التلفزيون يجب على وسائل الإعلام أن تكون منادية بالأمل يجب أن تكون وسائل الإعلام في خدمة تهذيب المجتمع يجب على وسائل الإعلام أن تسير في طريق الشعب يجب على المجلة أن تربي الإنسان الجامعة والجامعيون أهمية الطبقة المثقفة إرسال الطلبة إلى الدول المعادية للإسلام هو طريق لبسط الأجانب حاكمية المتغربين في الجامعات يجب على الجامعيين التخلص من التغرب إننا لا نخاف من التدخل العسكري، بل نخاف من الجامعات الاستعمارية يجب تهيئة الشبان منذ الابتدائية والثانوية من أجل الجامعة المستقلة علاقة الروحانيين مع العلماء الجامعيين المسلمين رسالة مثقفي عالم الإسلام نهضة المثقفين هي الأمل المثقفون والتغرب خطر المثقفين المتغربين الروحانيون لينهض العلماء في أنحاء العالم من أجل إنقاذ البشرية الجماهير مع العلماء رسالة علماء العالم الإسلامي ضرورة المحافظة على الحياة البسيطة وزي الطلبة ليعلم الروحانيون أن العلم بدون اسم الرب ضلالة الفصل بين الروحاني والجامعي هو رغبة الأجانب ضرورة احترام الروحانيين في الساحة الروحانيون والمسؤولية التنفيذية الروحانيون واصلاحات الأراضي هدفية طلب العدل لدى العلماء فصل صف الروحانيين عن صف عبيد المال وظيفة الروحانيين المسيحيين الحوزات العلمية دور الحوزات العلمية في الحفاظ على الإسلام ضرورة إيجاد النظم، ومنع نفوذ المتشبّهين بالروحانيين أسلوب الدراسة ومحتوى الحوزات وصية إلى طلاب وشورى إدارة الحوزة العلمية في قم ضرورة التهذيب في الحوزات رسالة الحوزات ضرورة اهتمام الحوزات بشمولية الإسلام ضرورة استمرار سُنّة السلف الصالح في الحوزات الفن والتسلية السليمة الفن الذي يقبل به الإسلام الفساد ليس ذاتياً للمسرح والسينما مخالفة الإسلام لشعور الإنسان بالعبثية والتغرب عن الذات السينما التي يقبلها الإسلام الافلام التربوية

توضیحات

افزودن یادداشت جدید

التربية والمجتمع مظاهر عينية من فكر الإمام الخميني"قده"

إعداد ونشر / مركز الإمام الخميني الثقافي