تكوين الشخصية - عرب و تحدیات المستقبل، رؤیة و موقف نسخه متنی

عبر وسائل الإعلام الغربية، مع محاولة إيجاد البديل عبر وسائل الإعلام المحلية، والعمل على إقامة قناة عربية موحدة تبث الروح القومية بين أبنائها وتدفعهم للتمسك بتراثهم ولغتهم وحضارتهم.

- توعية الشباب العربي لأخطار التيارات المعادية والعولمة الجديدة، ومحاولات الهيمنة على العالم وأمركته، وتحطيم القيم العربية الأصيلة، وذوبان الهوية الثقافية والانتماء للأمة العربية.

- مراعاة حاجات الشباب العربي وربطها بالمجتمع والتأكيد في خطط التنمية على مخرجات المؤسسات التعليمية، والإفادة منها في عمليتي التطوير والتحديث، مستفيدين من معطيات الحضارة الحديثة وثورة المعلوماتية في القرن الحادي والعشرين.

- زيادة الاهتمام بالشباب العربي ورعايتهم وتزويدهم بمستجدات العصر ومتغيراته وتقاناته، مع ضرورة المحافظة على الهوية الثقافية وتراث الأمة وقيمها العربية الأصلية.

- تعميق أسلوب لغة الحوار المفتوح مع الشباب العربي، وإفساح المجال لـه ليعبر عن مشكلاته وأفكاره وآماله وتطلعاته بحرية وصدق، وذلك من خلال اللقاءات الثقافية والمنتديات الفكرية والمنابر التعليمية.

مراجع البحث:

1-حجازي، مصطفى، (1998)، حصار الثقافة بين القنوات الفضائية والدعوة الأصولية، المركز الثقافي العربي، لدار البيضاء، بيروت.

2-الحسن، إحسان، (1998)، تأثير الغزو الثقافي على سلوك الشباب العربي، أكاديمية نايف العربية للعلوم الأمنية، الرياض.

3-حوات، محمد علي، (2002)، العرب والعولمة شجون الحاضر وغموض المستقبل، مكتبة مدبولي، مصر.

4-سعادة، جودت، (2001)، تنظيمات المناهج وتخطيطها وتطويرها، دار الشروق، عمان.

5-السيد، محمود، (1997)، من التحديات التي تواجه التعليم العربي في المرحلة القادمة، فعاليات المؤتمر التربوي المنعقد بكلية التربية بدمشق في الفترة 11 -13 /5/ 1997.

6-صقر، تركي، (1998)، الإعلام العربي وتحديات العولمة، منشورات وزارة الثقافة، دمشق.

7-كنعان، أحمد علي، (2001)، القيم التربوية في برامج الأطفال ودور وسائط الإعلام في تعزيزها، مجلة المعلم /الطالب، العددان الأول والثاني حزيران -كانون الأول، الأونيروا، اليونسكو، عمان الأردن.

8-كوجك، كوثر، (1997)، اتجاهات حديثة في المناهج وطرق التدريس، عالم الكتب، القاهرة.

9-الكسو، (1998)، القنوات الفضائية العربية في خدمة الثقافة العربية، إدارة برامج الثقافة والاتصال، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، تونس.

تكوين الشخصية

محمد خالد عمر

مقدمة:

الشخصية: مفهوم كبير لم تستطع الدراسات على رغم كثرتها وتعدد أسماء دارسيها الإحاطة به. ولما كان علم النفس بمدارسه وفروعه هو العلم الوحيد الذي يكاد ينفرد بدراسة مفهوم الشخصية. فقد جاءت الدراسات بقاسم مشترك. وذلك بتركيزها على الصحة الجسمية والنفسية. ولا شك في أن ما جاء به علم النفس هام جداً ولا يمكن تجاوزه ولذلك سنعرض لبعض ما جاء به هذا العلم ونحدد منهجنا البحثي الذي يعتمد على الخطوات التي تسهل برأينا عملية البحث.

وإذا ما بدأنا بتعريف الشخصية وجدنا لكل دارس تعريفاً يتناسب مع مذهبه الفكري وأولوياته، ولا بأس أن نبدأ مع اللغة العربية التي جاءت بالتسميات معبرة عن فاعلية الشيء ووظيفته.