قيمة التربية: - طفل بین الوراثة و التربیة جلد 1

اینجــــا یک کتابخانه دیجیتالی است

با بیش از 100000 منبع الکترونیکی رایگان به زبان فارسی ، عربی و انگلیسی

طفل بین الوراثة و التربیة - جلد 1

محمد تقی الفلسفی

| نمايش فراداده ، افزودن یک نقد و بررسی
افزودن به کتابخانه شخصی
ارسال به دوستان
جستجو در متن کتاب
بیشتر
تنظیمات قلم

فونت

اندازه قلم

+ - پیش فرض

حالت نمایش

روز نیمروز شب
جستجو در لغت نامه
بیشتر
لیست موضوعات
توضیحات
افزودن یادداشت جدید

قيمة التربية:

لقد تبين ـ بما ذكر ـ ضرورة التربيةوأهميتها في إظهار الكمالات الباطنيةللبشر، وإخراج الاستعدادات الفطرية إلىحيز الفعلية، إن الانسان لا يصل إلىالكمال اللائق به بدون التعليم والتربية،ولا يتمكن أن يسير بدونهما في الطريق الذيينبغي أن يسير فيه.

بعد أن اتضحت لدينا المقدمات السابقة،لنرجع إلى بيان الأساسين اللذين ذكرناهمافي مطلع الحديث... لقد كان الأساس الأول هوأن يتنبه المربي القدير إلى جميعالاستعدادات الكامنة في الطفل، ويعمل علىتنميتها مع مراعاة الموازنة بين ميولهوالتوفيق بينها، وإخراجها إلى حيزالفعلية... وهذا يتفرع على معرفة الانسانومواهبه وملكاته الكامنة والبارزة.وبعبارة أوضح، فإن التربية الصحيحة هيالتي تكون مطابقة للفطرة الواقعيةللانسان، ولا يوفق المربي إلى ذلك إلاعندما يدرك جميع الميول والغرائزالطبيعية في الانسان أولاً والعمل علىتنمية تلك الميول وإرضائها في مقامالتربية ثانياً.

معرفة النفس:

إن الروايات الواردة عن أئمة الاسلام (ع)في لزوم معرفة النفس كثيرة، وهي ـ وإناختلفت في ألفاظها وأساليبها ـ ترمي إلىاعتبارها أساس السعادة الانسانية. وهنا لابأس بسرد بعض تلك الروايات:

1 ـ يقول الامام علي (ع): «أفضل المعرفة،معرفة الانسان نفسه» (1).

2 ـ وكذلك يقول (ع): «أعظم الجهل، جهلالانسان أمر نفسه» (2).

3 ـ وقد ورد عنه (ع): «أفضل العقل معرفةالمرء نفسه. فمن عرف نفسه عقل. ومن جهلهاضل» (3).



(1) غرر الحكم ودرر الكلم ص 87 طبعة دارالثقافة ـ النجف الأشرف.

(2) المصدر نفسه ص 88.

(3) المصدر نفسه ص 94.

/ 399